教育的本質不是把籃子裝滿，而是把燈點亮！要想把學生的燈點亮，就要激發學生的學習興趣，讓他們在學習中找到動力源泉，并從中感受到學習的樂趣。教師要將學習的種子播種進每個孩子的心里，不斷給種子澆水、施肥，給予充足的陽光，靜待它慢慢成長，等到時機成熟，種子便會破土而出，茁壯成長。

人生有許多十字路口，但只要走好關鍵的幾步，接下來的就是人生的坦途。孩子們正處于人生的關鍵十字路口，陪伴守護孩子們順利走過這個十字路口是最長情的告白。成長并不是一蹴而就的，它需要經歷一段曲折的路，一點點積累，一步步蛻變，才能快速的成長；寒月有眾星陪伴，花朵有百草陪伴，溪流有魚兒陪伴，親愛的孩子們，愿靜下心來陪伴守護你們慢慢成長。

鉆研提升?助力教學

教師的專業技能是教師安身立命的關鍵，因而教師專業成長對于老師來說尤為關鍵。教師需要終身學習，不斷提升自己，才能成為教學一線的中流砥柱。教師只有不斷的學習，不斷的更新自己的知識儲備，不斷的探索，才能讓自己在瞬息萬變的社會中跟上時代的步伐。

云南中醫藥中等專業學校的校本中醫藥研究為教師專業成長提供了沃土。校本研究不僅可以促使教師在自己的崗位上，立足于自己的教學實踐，提出問題、解決問題，使教學研究成為教師的職業生活方式、思想行為方式乃至生命存在方式的一部分；還可以培植一種學校文化，強調科學精神、民主精神和團隊精神，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，形成對話機制，為教師的信息交流、經驗分享、專業成長、展示自我提供平臺。

敢于死在自己的公開課上，才能在常態課上活過來。上公開課是教師快速成長的途徑之一，從公開課的籌備到正式上公開課，一般要經歷同課多輪磨課，這個過程是教師深度思考、反復琢磨、集思廣益、不斷改進的過程，它給教師帶來的專業成長是常態課無法比擬的。敢于直面自己的公開課，教師對如何把握教材、把握學生、設計課堂的每一個環節都會十分清晰，上完公開課后認真反饋公開課上的不足，是教師專業成長的有效催化劑。